Magiškųjų ratų draugystė

Migrantų ir priimančiosios visuomenės tarpusavio bendradarbiavimas

TIKSLAS

• Vystyti reflektyvaus, transformacinio mokymosi įgūdžius

• Atskleisti individualaus charakterio bruožus ir jų santykį su grupe

• Skatinti tarpusavio bendradarbiavimą ir tarpkultūrinę komunikaciją

 

NUMATOMI REZULTATAI

Šis seminaras sukuria galimybes abipusiam dalyvių (migrantų ir priimančiosios visuomenės narių) bendradarbiavimui. Jie mokosi bendrauti tarpusavyje, siekdami bendro tikslo; supranta, kaip dirbti visuomenės, kurioje jie gyvena, labui.

 

TIKSLINĖ GRUPĖ

Vaikai (nuo 7 metų amžiaus), jaunimas ir suaugusieji

Mišri piliečių ir migrantų grupė

Dalyvių skaičius: 12-20 žmonių

 

Reikalingų kompetencijų lygis - 4

Darbo apimtis scenarijaus parengimui ir įgyvendinimui - 2

Numatomos bendros išlaidos - 2

 

TRUKMĖ

1 val. 35 min

 

VIETA

Didelis kambarys su dviem ilgais sustumtais stalais (gali būti klasės stalai), su kėdėmis aplink stalus, stalas seminaro fasilitatoriui, taip pat gali būti naudojmas grindys.

 

MEDŽIAGA

Du balto popieriaus ritiniai (ant kiekvieno stalo), ilgis apie 10-15 m, be jungiamųjų siūlių, (taip pat galite tapetus arba pakavimo popierių), spalvotos pastelės

 

PASIRUOŠIMAS

Seminaro metu naudojamas metodas vadinamas magiškų ratų piešimu. Ši informacija yra skirta tik fasilitatoriams ir neturėtų būti platinama tarp dalyvių. Užduotis reikalauja nupiešti ratą ir užpildyti jį skirtingais simboliais, kurie yra svarbūs dalyviui. Seminaro metu dalyviai bus skatinami bendrauti tarpusavyje ir ateityje, jie turės bendradarbiauti seminaro metu.

 

Seminaras skirtas asmeninių savęs pažinimo įgūdžių ugdymui bei grupių bendradarbiavimo ir įsitraukimo skatinimui. Esminė šio seminaro figūra yra apskritimas kaip mitologinis harmonijos simbolis. Manoma, kad apskritimas, neturėdamas aštrių kampų, yra „palankiausias“ iš visų geometrinių figūrų, simbolizuojantis supratimą, draugišką požiūrį, užuojautą, švelnumą, jautrumą, žaismingumą. Darbas apskritime skatina integruotą, emocinį, intuityvų mąstymą, taip pat vienija, ramina grupę, skatina draugiškų tarpasmeninių santykių formavimąsi. Dalyviai nupieš apskritimą kartu, todėl šis seminaras skatins migrantų ir priimančiosios visuomenės narių tarpusavio bendradarbiavimą, vienijant šias grupes. Dalyviai turi laisvę pasirinkti bet kokią vietą prie stalo. Fasilitatorius turi užtikrinti, kad kiekvienas dalyvis jaustųsi patogiai ir būtų atsipalaidavęs.

Piešimas apskritime – tai metodas profesionaliai  vadinamas magiškuoju ratau, kurio tikslas - skatinti migrantų ir priimančiosios visuomenės narių tarpusavio bendradarbiavimą.

Per 1 valandą 35 min. dalyviai galės išreikšti save piešimo dėka ir sukurti bendrą piešinį su kitais seminaro dalyviais, atsižvelgdami į savo asmeninę patirtį ir tarpusavio bendravimą. Tokiu būdu bus stiprinami draugiški santykiai tarp dalyvaujančių grupės narių.

 

UŽDUOTYS

Pirmasis etapas: emocinis apšilimas (10 min)

 

Norint pradėti dirbti su dalyviais ir leisti jiems susipažinti su aplinka, vienas iš dalyvių turi kažką parašyti ant popieriaus, kitas dalyvis turi tai pratęsti itt., kol visa grupė neįsitrauks į rašymo užduotį.

 

Antrasis etapas: individuali užduotis (15min)

 

Po to fasilitatorius paprašo dalyvių atsisėsti prie stalo (ši veikla taip pat gali būti įgyvendinta ant grindų, jei nėra stalo). Jis/ji paprašo nupiešti pirmą norimo dydžio ratą mėgstamiausia dalyvio spalva. Ratas turėtų simbolizuoti daugiakultūrės visuomenės suvokimą:

-Kaip aš suprantu daugiakultūrę visuomenę?

Po to dalyviai turi nupiešti antrą ratą, simbolizuojantį jų asmeninį vaidmenį daugiakultūrėje visuomenėje:

-Koks yra mano vaidmuo daugiakultūrėje visuomenėje?

Tada fasilitatorius paprašo dalyvių nupiešti ratą, kuris simbolizuotų asmeninę patirtį, skatinant tarpusavio bendradarbiavimą tarp skirtingų kultūrų:

-Kaip aš galiu skatinti skirtingų kultūrų bendradarbiavimą visuomenėje, kurioje gyvenu?

Pabaigus užduotį, fasilitatorius paprašo dalyvių atsistoti ir pažvelgti į piešinius ant stalo iš tolo.

Jei kuris nors iš dalyvių yra nepatenkintas piešiniu, kurį jis mato, jis gali kažką pakeisti.

Kai visi dalyviai bus patenkinti darbo rezultatais, fasilitatorius prašo dalyvių susieti savo ratus su tais, kurie jiems ypač patiko. Jie gali nupiešti tiek linijų tarp ratų, kiek  nori. Dalyviai turėtų įsivaizduoti, kad piešia kelius.

 

 Trečias etapas: Darbas grupėje (10 min)

 

Fasilitatorius paprašo dalyvių apeiti visus apskritimus, nupieštus ant popieriaus, įsigilinant į kiekvieną piešinį. Jei kas nors nori kažką pakeisti/nupiešti draugo rate, jie turi su jais susitarti.

Užduotis dalyviams- aplink apskritimus parašyti palinkėjimus, kaip skatinti migrantų ir pilietinės visuomenės tarpusavio bendradarbiavimą. Galiausiai, dalyviai raginami užpildyti likusią laisvą erdvę užrašais, simboliais, ženklais itt. Verta atkreipti dėmesį į tai, kad dalyviai turėtų susitarti tarpusavyje dėl bendrų metodų ir ženklų, kuriant bendrą piešino foną.

 

Ketvirtas etapas: Reflektyvioji diskusija (30 min)

 

Pasibaigus užduočiai, fasilitatorius kviečia dalyvius susirinkti aplink piešinį ir aptartį asmeninę patirtį ir pastebėjimus dalyvaujant seminare.

Galimi savirefleksijos klausimai:

1. Kaip aš suprantu daugiakultūrę visuomenę?

2. Koks yra mano vaidmuo daugiakultūrėje visuomenėje?

3. Kaip aš galiu skatinti skirtingų kultūrų bendradarbiavimą visuomenėje, kurioje gyvenu? Kokie palinkėjimai tau patiko labiausiai? Kodėl?

 

 

APIBENDRINIMAS

Seminaro pabaigoje kiekvienas dalyvis dalijasi savo įspūdžiais apie darbą grupėje, parodo savo piešinius, kalba apie idėją, simbolius, jausmus, garsiai skaito (jei tik nori), palinkėjimus, kuriuos parašė kiti dalyviai (30 min)

Klausimai diskusijai:

1. Kaip Tau pavyko bendrauti su kitais, siekiant sukurti bendrą piešinį?

2. Kaip Tau pasirodė darbas grupėje?

3. Kas Tau pasirodė paprasta šioje užduotyje? Kas sukėlė sunkumų?

4. Kaip Tu jautiesi po šitos užduoties? Kokias mintis, jausmus sukėlė šita užduotis?

5. Ką išmokai šios užduoties metu?

 

PAGALBINĖS PRIEMONĖS

Sutikus visiems dalyviams, galima būtų naudoti muziką