Migruojančios lėlės

Imigranto ir pabėgėlio įvaizdis, stereotipai

TIKSLAS

Pristatyti ir mokyti apie skirtumus tarp imigranto ir pabėgėlio apibrėžimų

Skatinti savirefleksyvų mokymąsi; didinti sąmoningumą apie migracijos procesus ir jos priežastis

Skatinti kognityvinę stereotipų ir prielaidų transformaciją

 

NUMATOMI REZULTATAI

Seminaro metu dalyviai galės pasidalinti savo mintimis ir supratimu apie migracijos proceus, pristatyti, kaip jie suvokia skirtumą tarp imigranto ir pabėgėlio, bei gilinti savo žinias ir pakeisti nusistovėjusius stereotipus.

 

TIKSLINĖ GRUPĖ

Suaugusieji ir jaunimas (nuo 14 m.)

Vietiniai gyventojai

Grupės dydis: 10-12 žmonių

 

Reikalingų kompetencijų lygis -  4

Darbo apimtis scenarijaus parengimui ir įgyvendinimui - 3

Numatomos bendros išlaidos - 3

 

TRUKMĖ

1 val.

 

VIETA

Kambarys su dviem stalais ir kėdėmis

MEDŽIAGA

Reikalingos medžiagos: tualetinis popierius, folijos popierius, vyniojamasis popierius, žirklės, klijai, dažai, sriegiai, žymekliai.

Nuotraukos, kuriose pavaizduoti migracijos klausimai (daugiausia dėmesio skiriant imigrantų ir pabėgėlių atstovavimui)

 

PASIRUOŠIMAS

Fasilitatorius turi įgauti mokslinių žinių apie migracijos procesus, turi suprasti imigranto ir pabėgėlio statuso ir įvaizdžio skirtumus.

 

Šiais laikais migracija tapo viena iš dažniausiai aptarinėjamų temų žiniasklaidoje. Žiniasklaidos pateikiamas imigrantų ir pabėgėlių vaizdavimas įtakoja mūsų asmeninį minėtų veikėjų suvokimą. Dažnai tai yra netinkamas ir stereotipinis vaizdavimas, kuris įsišaknija mūsų visuomenėje.

Šis seminaras skirtas aptarti ir pakeisti klaidingą imigranto ir pabėgėlio įvaizdį mūsų visuomenėje.

 

UŽDUOTYS

Pirmasis etapas: lėlių sukūrimas (15 min.)

 

Seminaro pradžioje dalyviai yra suskirstyti į dvi grupes (loterijos pagrindu) ir jų yra prašoma sukurti popierines lėles - viena grupė turėtų sukurti lėlę, vaizduojančią imigrantą, o kita grupė - pabėgėlį. Dalyviai turėtų pagaminti lėlę iš paprastų medžiagų, kuriomis pasirūpino fasilitatorius, pavyzdžiui, tualetinis popierius, vyniojamasis popierius, siūlai itt. Be to, jie turėtų sugalvoti istoriją apie lėlę ir jos patirtį. Pabaigusios užduotį abi grupės turi pristatyti lėles ir paaiškinti sukurtus simbolius.

 

Klausimai fasilitatoriui:

1. Kas yra jūsų lėlės?

2. Iš kur jos kilusios?

3. Kodėl jūsų lėlės atvyko į šalį, kurioje gyvenate?

4. Ką daro jūsų lėlės priimančiojoje visuomenėje? Ar jos nori grįžti namo?

 

Antrasis etapas: „Tikra ar įsivaizduojama" (5 min.)

 

Kitas uždavinys – išrinkti skirtingus imigrantų ir pabėgėlių apibrėžimus, kurie tiktų apibūdinti jų sukurtą lėlę. Apibrėžimai pateikiami 2 priede. Kiekviena grupė turėtų pasirinkti mažiausiai 5 apibrėžimus.

 

Trečiasis etapas: Ką aš žinau? (20 min.)

 

Diskusijos metu dalyviai turėtų aptarti, kodėl jie pasirinko būtent tokus aprašymus (Antrasis etapas) ir kaip jie susiejo šiuos aprašus su savo lėlėmis. Fasilitatorius turėtų paaiškinti pagrindinius abiejų terminų skirtumus, įvardyti dažniausias klaidas, susijusias su šia tema.

 

Klausimai diskusijai (10 min.):

1. Kaip tu supranti terminą „imigrantas"?

2. Kaip tu supranti terminą „pabėgėlis"?

3. Kuo skiriasi imigrantas nuo pabėgėlio?

APIBENDRINIMAS

The lecturer proposes a final reflection asking in plenary the following questions (15 min):

Seminaro pabaigoje dalyviai turėtų aptarti visą užduoties eigą . Fasilitatorius turėtų užtikrinti, kad visi dalyviai išeitų iš seminaro be jokių abejonių ar nesusipratimų, susijusių su šia tema.

 

Galima klausimai (10 min.):

1. Ką sužinojau šio seminaro metu? Ko jūs nežinojote prieš seminarą ir kaip seminaras pakeitė temos suvokimą? Ką dabar žinote apie migracijos problemas?

2. Apie ką galvojote seminaro metu? Kokios emocijos, mintys, idėjos jus lydėjo proceso metu?

3. Kas jums pasirodė lenga šioje užduotyje? Kas tau buvo sunku?

 

PAGALBINĖS PRIEMONĖS

http://www.cnn.com/2014/07/15/us/immigrant-refugee-definition/

http://www.diffen.com/difference/Immigrant_vs_Refugee

http://www.unhcr.org/news/latest/2016/7/55df0e556/unhcr-viewpoint-refugee-migrant-right.html

http://www.msnbc.com/msnbc/whats-name-migrant-vs-refugee-vs-illegal-immigrant

 

ĮKVĖPIMAS

 

 

IDĖJOS

Šis scenarijus galėtų būti panaudotas istorijos, geografijos, anglų kalbos (užsienio kalbos mokymosi), rankdarbių, politologijos ar sociologijos (tiek mokykloje, tiek universitete) pamokoje. Tai yra geras būdas paskatinti žmones aptarti žiniasklaidoje vaizduojamą klaidingą mažumos grupių įvaizdį, padiskutuoti, kaip žiniasklaida formuoja mūsų pasaulio supratimą ir kaip jį galima keisti.

Scenarijus taip pat gali būti naudojmas įvairiausių NVO, dirbančių su migrantais, socialinių darbuotojų ir kitų specialistų.

 

PRIEDAI

Priedas 1: Skirtumai tarp imigranto ir pabėgėlio

​

Priedas 2: Apibrėimai: Imigrantas ir Pabėgėlis

​

Parengė Socialinių - edukacinių iniciatyvų centras Plius

ITE