Mes esame tai, ką mes darome!

Lygybė (lytis, amžius, galimybės ir kt.)

TIKSLAS

• atspindėti darbo vietų / profesijų įvairovę šiuolaikiniame pasaulyje
• susieti šias profesijas su lytimi ir pamąstyti, kodėl taip yra
• parodyti, kad profesija, kuri tradiciškai susijusi su viena iš lyčių, gali būti atliekama abiejų
• plėtoti kūrybinius gebėjimus ir įsivaizduoti netradicines profesijas
• suprasti skirtumą tarp lyties ir (socialinės) lyties
• kovoti su lyčių stereotipais
• tobulinti kritinio mąstymo įgūdžius

 

NUMATOMI REZULTATAI

Pasibaigus mokymams, dalyviai galės suprasti, kaip lyčių stereotipai gali daryti įtaką profesiniam /karjeros pasirinkimui ir kritiškai  juos analizuoti. Dalyviai turėtų suvokti, kad bet kuris asmuo, nepriklausomai nuo jo lyties, gali pasirinkti bet kokią profesiją. Tikimasi, kad dalyviai galės atskirti lytį nuo (socialinės) lyties ir supras, kaip tai yra svarbu stereotipų laužymui ir atviresnei mąstysenai ugdyti.

 

TIKSLINĖ GRUPĖ

Visos grupės / visuomenė

Paaugliai  ir jaunuoliai iš visų regionų / kultūrų

Dalyvių skaičius: 12 - 20

 

Reikalingas kompetencijos laipsnis - 2

Darbo apimtis scenarijaus parengimui ir įgyvendinimui - 2

Prognozuojama santykinė bendra kaina - 1

 

TRUKMĖ

3 valandos (su 15 minučių  pertrauka po 2 veiklos)

 

VIETA

Kambarys, kuris gali talpinti apie 25 žmones

Kėdės (po vieną asmeniui), išdėstytos U forma

Du stalai, skirti pagalbinėms medžiagoms

 

MEDŽIAGA

Popierius

Kopija  „Lytis ir socialinė lytis” (2 priedas) kiekvienam dalyviui

 

PASIRUOŠIMAS

Fasilitatorius turėtų paruošti po vieną egzempliorių 1 ir 2 priedo kiekvienam; laiko sekimui reikia laikrodžio arba mobiliojo telefono.

 

Sesijos pristatymas: tikslai ir seka, taip pat numatomas sesijos laikas.

Įvadinis žaidimas pristatant fasilitarorių ir kiekvieną dalyvį – „Kaip mane matote”. Šis veiklos tikslas - pristatyti dalyvius, taip pat aptarti, kaip mes galime įvertinti kitus remdamiesi pirmuoju įspūdžiu.

- Kiekvienas asmuo užrašo savo vardą popieriaus lape ir padeda jį ant grindų priešais save.

- Kiekvienas asmuo užrašo savo vardą mažame popieriaus lapelyje ir atiduoda jį fasilitatoriui, kuris visus lapelius sudeda į maišelį.

- Kiekvienas dalyvis ištraukia popieriaus lapelį iš maišelio ir tame pačiame lapelyje rašo vieną požymį, kurį jis mano, kad tas žmogus turi. Pavyzdžiui: tai, ką jis / ji mėgsta daryti, ką jis / ji mėgsta valgyti; kokiu sportu jis/ji užsiima ir pan.

- Po to kiekvienas dalyvis atiduoda šį lapelį jo savininkui.

- Vienas po kito dalyviai perskaito savo popieriaus lapelį ir pasako, ar tai tiesa, ar ne. (15 min.)

 

UŽDUOTYS

Veikla „Profesijos šiuolaikiniame pasaulyje“ (60 min.)

1. Fasilitatorius išdalina kiekvienam po dalyviui formą „Profesijos“ (1 priedas) ir prašo jas užpildyti. Po to visi dalyviai, po vieną, perskaitys savo atsakymus  grupei.

2. Fasilitatorius pabrėžia išryškėjusius skirtumus atsakymuose ir prašo asmenų paaiškinti savo atsakymus.

3. Kiekvienas dalyvis pateikia savo pasirinkimo priežastis kitiems dalyviams.

4. Fasilitatorius vadovauja diskusijai apie skirtingus konkrečios profesijos vykdymo būdus (t. y. praktikuoti tradiciškai vyrišką ar moterišką profesiją, kad ji nebūtų laikoma vyriška ar moteriška), be to, jis atkreipia dėmesį į netradicinius atsakymus.

5. Vėliau faslitatorius užduoda klausimų apie tai, ką jie galvojo  pildydami savo formas: Dėl kokių profesijų jie abejojo? Kodėl? Ar tai buvo lengva, ar ne? Ar jų abejones kėlė „natūralios“ savybės, ar kultūros vertybės?

 

 

Veikla „Biologinė ir socialinė lytis“ (60 min.)

 

1. Fasilitatorius prašo dalyvių individualiai rašyti sakinius, susijusius su lyčių lygybe darbe ir visuomenėje apskritai. (10 min.)

2. Vienas po kito dalyviai perskaito savo mintis. (10 min.)

3. Tada fasilitatorius padalija grupę į dvi grupes: viena grupė turėtų pateikti argumentus, pateisinimus, kuriais remiama lyčių lygybė mūsų visuomenėje, kita grupė turėtų pateikti lyčių nelygybės situacijų pavyzdžius. (10 min.)

4. Vienas atstovas (anksčiau išrinktas) turėtų lentoje užrašyti svarbiausius aspektus.

5. Tuomet fasilitatorius išdalina dalyviams 2 priedą  „Biologinė lytis ir  socialinė lytis" (po vieną kiekvienam dalyviui) ir prašo jį užpildyti. (10 min.)

6. Tarpininkas prašo dalyvių pasidalinti savo atsakymais su grupe. (10 min.)

7. Po to, kai kiekvienas dalyvis pasako savo atsakymus, fasilitatorius apibendrina ir įtvirtina biologinės lyties ir socialinės lyties apibrėžimus, prašydamas dalyvių apgalvoti atsakymus į šiuos klausimus:

a) Ar tai pakeičiama (keičiasi laikui bėgant)?

b) Ar tai natūralu, ar visuomenės suformuota?

c) Ar tai tinkama konkrečiai kultūrai? (10 min.)

 

APIBENDRINIMAS

Fasilitatorius apžvelgia iki šiol vykdytą veiklą ir užduoda dalyviams šiuos klausimus: (30 min.)

 

• Ar jie anksčiau susimąstė apie šių terminų reikšmes?
• Ar lyčių stereotipai anksčiau turėjo įtakos jų gyvenime pasirenkant profesiją / darbo vietą ar norimą gyvenimo būdą?
• Ar jie kada nors jautė trukdymą, nepritarimą iš artimų žmonių pusės (šeimos narių, draugų, kolegų)  dėl neįprasto jų biologinei lyčiai socialinio pasirinkimo?
• Kaip jie su tuo susidorojo?
• Ar šių mokymų veiklos prisidėjo prie skirtingo požiūrio į lyčių stereotipus darbe ir visuomenėje puoselėjimo? Kokiu mastu?3

 

PAGALBINĖS PRIEMONĖS

Dalyvių sąrašas

 

Vertinimo metodas: 5 rankos pirštai:

a) Nykštys – tai, kas manau esant šaunu?

b) Rodomasis pirštas – tai, į ką atkreipiu dėmesį (teigiamu ar neigiamu aspektu)?

c) Vidurinis pirštas – tai, ką manau esant neigiamu?

d) Bevardis pirštas – mano santykiai su grupės dalyviais?

e) Mažasis pirštas – tai, kas nebuvo pakankama?

 

ĮKVĖPIMAS

Pinto, A. I, Grande, C., Cavalheiro, C., Carmo D., Pinto, I. M., Mendonça, M., Matias, M., and Leal T., 2008. Notai, Notas para a Igualdade. In the framework of the EQUAL project EXITO.

 

IDĖJOS

- Šioje sesijoje taip pat gali būti naudojamos iš anksto sukauptos profesijų nuotraukos iš laikraščių ir žurnalų;

- Kalbant apie lyčių stereotipus darbe (2 veiklos sritis „Biologinė lytis ir socialinė  lytis“, 1 žingsnis), fasilitatorius gali paprašyti dalyvių papasakoti apie savo patirtis kasdieniniame gyvenime, tėvų namuose su broliais ir seserimis, bendramoksliais, kolegomis darbe ir pan.

- Fasilitarorius prašo dalyvių nuo šiol stebėti situacijas, kurios parodo lyčių nelygybę, ir komentarus, kuriuose atsispindi prietarai ir lyčių stereotipai.

 

PRIEDAI

Priedas 1: Profesijos

​

Priedas 2: Biologinė lytis ir socialinė  lytis

​

 

 

Parengta Make it Better

ITE