Planas

Migrantų verslumas ir užimtumas

TIKSLAS

- Padidinti dalyvių savęs pažinimą, kaip pagerinti jų įsidarbinimo galimybes

-Pasirinkti tinkamą darbo paieškos kryptį

 

NUMATOMI REZULTATAI

Pasibaigus mokymams, dalyviai galės:

- turėti daugiau pasitikėjimo savimi;

- tobulinti savo asmeninį įvaizdį;

- turėti daugiau žinių apie savo profesinius tikslus.

 

TIKSLINĖ GRUPĖ

Dalyvių amžius 18 m. ir daugiau

Nedirbantys imigrantai

Grupė: 6 - 12 žmonių

 

Reikalingas kompetencijos laipsnis - 3

Darbo apimtis pasirengimui ir įgyvendinimui - 2

Prognozuojama kaina - 2

Edukatoriui būtina teisingai nurodyti instrukcijas, kad mokymų įgyvendinimo metu nebūtų klaidų. Svarbu, kad grupės būtų pavadintos (sunumeruotos), nes dalyviai jose turi dirbti poromis.

 

TRUKMĖ

2 valandos

 

VIETA

Kambarys, kuriame yra pakankamai vietos dirbti 12 žmonių (stalai ir kėdės)  su galimybe perstatyti baldus.

MEDŽIAGA

Rašikliai, stalai ir kėdės, 1 priedo kopija (po vieną kopiją kiekvienai porai) ir 2 priedas (kiekvienam dalyviui), projektorius, kompiuteris ir duomenų iškrovimo laidas, mobilieji telefonai

 

PASIRUOŠIMAS

 

Paruoškite klasę: vienas stalas i  2 kėdės už stalo pastatytos viena į kitą. Kiekvienai porai reikia paruošti po vieną tokį baldų komplektą.

Paruoškite projektorių, duomenų iškrovimo laidą (jei laidas nesuderinamas su dalyvių mobiliaisiais įrenginiais, galite bendrai naudoti siunčiant duomenis per "Bluetooth").

 

Mokymai prasideda edukatoriaus ir mokymų pristatymu. Šiais mokymais siekiama prisidėti prie dalyvių pasitikėjimo savimi ir savęs pažinimo didinimo, kad būtų galima lengviau susidoroti su darbo paieškos procesais.

Išvardijami 3  mokymo etapai. (5 min.)

 

UŽDUOTYS

1 Etapas. Interviu (20 min)

Edukatorius paaiškina, kad ketinama dirbti poromis, todėl pirmas veiksmas yra suskirstyti dalyvius į poras.

 

Šie interviu atliekami taip, kad dalyviai galėtų išreikšti savo mintis apie save ir galėtų geriau suprasti savo situaciją, kurioje jie dabar yra  (karjeros, įsidarbinimo aspektu)

Kiekvienoje poroje yra „patarėjas ir respondentas“. Vienas asmuo veiks kaip "patarėjas" (privalo vesti užrašus), o kitas bus respondentas. Norėdami tai padaryti, jie turėtų sekti klausimus, kurie pateikti 1 priede, „patarėjas“ turėtų konspektuoti respondento atsakymus(jie turi būti aiškūs, kad vėliau partneris galėtų juos suprasti). Kiekvienas interviu truks 10 minučių.

Vėliau jie pasikeis savo rolėmis ir kaip bus apklausti abu dalyviai poroje jie pakomentuos  jų (respondentų).

 

2 Etapas. Planas (15 min)

Šis darbas individualiai. Kiekvienas dalyvis turi parengti veiksmų planą, skirtą darbo paieškoms, įskaitant asmeninį tobulėjimą, siekiamus tikslus.

Norėdami atlikti šią užduotį, jie turi pasinaudoti 2 priedu ir savo interviu rezultatais. Jie užsirašys visus dalykus, kuriuos jie laiko tinkamais, kad išsamiai išanalizuotų savo padėtį ir savo tikslus.

 

3 Etapas . Asmeninis pažymėjimas (20 min)

Šiame etape kiekvienas dirba individualiai(10 minučių) dalyvis sukurs scenarijų, kuriame yra pateikiama informacija iš surinktos ir dalyvių išanalizuotos informacijos. Vėliau dalyviai įrašys vaizdo įrašą (2 minutės), kuriame pateikiama jų analizė ir asmeninis prisistatymas.

Tada jie vėl sugrįšta pas savo partnerius ir prašomi įrašyti video su savo mobiliaisiais telefonais (10 minučių). Kai asmeninis vaizdo įrašas bus įrašytas, failas bus atsiųstas į pagrindinį kompiuterį ir bus rodomas grupėje.

Video įrašymo paskirtis yra padėti jiems suprasti ar jie turi aiškias idėjas ir kaip analizuoja savo asmeninį požiūrį.

Edukatorius turėtų paskatinti juos būti kūrybingais ir sukurti įdomius asmeninius vaizdo įrašus.

Svarbu: dalyviai turėtų suvokti, kaip svarbu panaudoti savo socialinius įgūdžius ieškant darbo: pvz., darbo pokalbyje.

 

Pertrauka (10 min)

 

Vaizdo įrašo rodymas (30 min):

 

Vaizdo įrašai yra analizuojami kartu su visais dalyviais, siekiant įvertinti ar pasiūlyti patobulinimus (kūno kalba, tikslų išsikėlimas, prisistatymas)

Bus paaiškinta, kad svarbu žinoti kaip „parduoti“ save kaip darbuotoją, kad įmonės norėtų jus įdarbinti.

APIBENDRINIMAS

 

Po vaizdo įrašų analizės, edukatorius užduoda šiuos klausimus dalyviams:-pKaip  jautėtės žiūrėdami vaizdo įrašą?

- Ar manote, kad jūs spinduliuojate pasitikėjimu?-iJei  tu būtum verslininkas, ar tu samdytum save?

- Ar ši veikla padėjo geriau pažinti save kaip darbuotoją? (20 min)

 

PAGALBINĖS PRIEMONĖS

Lateral Thinking. Edward de Bono

Simon Sinek. The Golden Circle

 

ĮKVĖPIMAS

 

IDĖJOS

 

PRIEDAI

Priedas 1: Interviu

​

Priedas 2: Planas

​

Parengė Ecos do Sur

ITE