Pasaulinė grandinė

Empatija

TIKSLAS

Seminaro tikslas - sustiprinti žinias apie:

- nelygybę, atsirandančią tarp šalių;

- priežastis, dėl kurių kyla migracija.

NUMATOMI REZULTATAI

Pasibaigus seminarui, dalyviai galės:

- „įšokti“ į įvairias situacijas, kurias patiria kiti žmonės;

- atpažinti kiekvieno asmens galimybių skirtumus, atsižvelgiant į tai, kur jie gimė;

- sustiprinti empatiją imigrantams.

TIKSLINĖ GRUPĖ

Nėra amžiaus cenzo

Dalyvių skaičius: 12 - 24

Reikalingas kompetencijos laipsnis - 3

Darbo apimtis pasirengimui ir įgyvendinimui - 2

Prognozuojama kaina - 2

TRUKMĖ

1 valanda

VIETA

Kambarys, kuriame yra pakankamai vietos dirbti 3 grupėms. 3 stalai ir po kėdę kiekvienam dalyviui. Mokymus galima organizuoti ir lauke, tada dalyviai gali sėdėti ant žemės.

MEDŽIAGA

18 popieriaus lapų, 8 skirtingų spalvų pieštukai,  2 žirklės,  2 plastikinės plėvelės, 1 liniuotė, 2 pieštukai, 1 tušinukas, popierinė lipni juosta, markeriai

PASIRUOŠIMAS

Edukatorius turėtų pasiskaityti daugiau apie pasaulio pasiskirstymą (priedas 1).

Šių klausimų atsakymai gali būti naudingi:

- Kuriose šalyse yra gamtinių išteklių?

- Kurios šalys yra tos, kurios išgauna gamtos išteklius?

- Kur šie ištekliai virsta galutiniais produktais?

Edukatorius pradeda mokymus pristatydamas save ir prašo, kad kiekvienas dalyvis prisistatytų pasakydamas tik savo vardą. Edukatorius duoda dalyviams popierinę lipnią juostą ir markerį, kad dalyviai užrašytų savo vardus, ir priklijuotų matomoje vietoje ant savo drabužių.

Tada edukatorius paaiškina sesijos tikslą ir pristato veiklos eigą bei laiką. (10 min)

UŽDUOTYS

1. Edukatorius paaiškina, kad veikla bus įgyvendinama dalyvius suskirstant į 3 grupes ir prašo dalyvių pasidalinti į tris grupes, kurios dirbs trijose skirtingose erdvėse. Tada edukatorius paprašo dalyvių padaryti popierinę grandinę. Ji turi būti kuo gražesnė. Grandinė turi būti 4 cm pločio.

edukatorius gali parodyti, kaip grandinė turėtų atrodyti ir kaip ją padaryti. (5 min)

2. Edukatorius išdalina priemones dalyviams:

Grupė 1:  3 popieriaus lapai, 5 skirtingų spalvų pieštukai, 1 tušinukas, 1 žirklės, 1 plastikinė plėvelė, 1 liniuotė, 1 pieštukas

Grupė 2: 5 popieriaus lapai, 3 skirtingų spalvų pieštukai, 1 žirklės, 1 plastikinė plėvelė, 1 pieštukas

Grupė 3: 10 popieriaus lapų, 1 spalvotas pieštukas

Priemonių padalijimo metu edukatorius garsiai sako, kokios medžiagos priklauso kiekvienai grupei, todėl dalyviai akivaizdžiai pastebi skirtumus. (5 min)

Priemonių išdalinimo tvarka, grupių skirtumai aprašyti 2 priede.

 3. Edukatorius prašo dalyvių pradėti darbą. Edukatorius turėtų dalyvauti grupės darbe, atsakydamas į jų klausimus ir padedant spręsti iškilusius sunkumus. Jis taip pat gali padėti grupei Nr. 3 (tai yra grupė, kuri gavo mažiausiai medžiagų) pateikdamas idėjų, renkant daiktus, kuriuos kiti numeta ant  žemės kaip nereikalingus.

Pasibaigus užduočiai edukatorius gali suskaičiuoti nuo 10 iki 0, kad visi sustotų iš karto ir pamatytų savo darbo rezultatus. (15 min)

4. Kai grandinės bus baigtos, kiekviena grupė bus paprašyta parodyti ją kitiems. Edukatorius garsiai pristato kiekvieną grandinę, pasakoja kokios spalvos, medžiagos naudotos taip pat įvertina, ar grandinės atitinka 4 cm pločio standartą. (10 min)

APIBENDRINIMAS

Pasibaigus grupės darbo pristatymo rezultatams, edukatorius kviečia visus dalyvius į bendrą diskusiją su tikslu suprasti seminaro tikslą (3 priedas).

Pradėkite nuo klausimo apie savo jausmus:

- Kaip jūs jaučiatės?

- Ar manote, kad priemonių išdalinimas buvo teisingas?

Dabar edukatorius papasakoja, kad taip veikia pasaulis. Yra šalių, kurios turi daugiau galimybių nei kitos.

Taip pat paklauskite, ar kažkas norėjo pakeisti grupę. Paaiškinkite, kad migracija taip pat įvyksta, nes žmonės nori pasirinkti gyventi toje vietoje, kur jiems patinka arba kuri siūlo daugiau galimybių.

Paklauskite dalyvių ar bendradarbiavo su kitomis grupėmis. Kodėl ne/taip?

Paskutinis klausimas: kodėl jie sukūrė 3 grandines jei užsiėmimo pradžioje prašėte sukurti tik vieną?

Paaiškinkite, kad veikloje grupės dirbo atskirai, kaip ir pasaulio šalys ieško savo „vietos po saule“, bet surinkus visas medžiagas ir darbuotojus, mes galėtume gauti geresnių rezultatų. (20 min)

PAGALBINĖS PRIEMONĖS

ĮKVĖPIMAS

Parengė Ecos do Sur

ITE